« Computerless Computing », c’est le titre d’un article de Baptiste Mélès publié dans la revue du CNRS Images des Mathématiques. Lisez-le s’il vous plaît. Et Baptiste le souligne dès le début. « L’informatique a la malheureuse réputation d’être la science des ordinateurs. » Y aurait-il de l’informatique sans ordinateurs ? Ou pire, les ordinateurs lui éclipseraient-ils ?
Baptiste parle de l’informatique non informatique à travers trois exemples.
Internet par pigeon voyageur. Baptiste explique comment fonctionne Internet. Mieux encore, il explique que cette opération est indépendante des ordinateurs et peut être réalisée en utilisant du papier, de l’encre et du matériel pour pigeons. Je cherche un mot dans un dictionnaire. Il nous a présenté un algorithme « diviser pour régner » que les humains peuvent réaliser tout autant que les ordinateurs. Programmation sur papier. Il vous apprend à écrire des programmes en UML, un langage qui ne nécessite pas d’ordinateur. Cela permet aux humains de spécifier des algorithmes, de collaborer entre eux et d’échanger des idées, même s’ils finissent par utiliser des logiciels complètement différents.
L’article de Baptiste est important car il aborde la confusion que beaucoup de gens ont entre les ordinateurs et l’informatique.
Le terme « informatique » est bien plus précis que celui d’informatique (la science des ordinateurs). Citons la définition du texte de la Société de l’Information française.
L’informatique est la science et la technologie de représentation d’informations d’origine artificielle ou naturelle et les processus algorithmiques de collecte, de stockage, d’analyse, de transformation, de communication et d’exploitation de ces informations, exprimées dans des langages formels ou naturels. Elle peut être réalisée par des machines ou des humains seuls ou en groupe. Informatique : La science au cœur du numérique
L’informatique n’est pas seulement une science des ordinateurs. Depuis Turing, les chercheurs en informatique l’ont démontré avec des résultats surprenants à la pointe des mathématiques. Les enseignants, en particulier à l’école primaire, apprennent également les concepts fondamentaux de l’informatique, tels que l’information et sa communication, les algorithmes et les ressources, grâce à « l’informatique débranchée » (CS unplugged), loin des ordinateurs et à travers des jeux. J’ai besoin.
En conclusion, j’emprunte les mots de Baptiste. «Les ordinateurs sont des objets informatiques prédominants, non seulement en raison de l’utilisation intensive de concepts et de techniques informatiques. Mais ce n’est pas tout.»»
Serge Abiteboul, Inria
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Voulez-vous introduire la notion de complexité pour classer les problèmes et rechercher des solutions optimales ou approximatives ? Il ne vous reste plus qu’à… utiliser la planche à clous pour trouver uniquement le chemin le plus court ! apprendre encore plus.
©Inria et pixees.fr
Vous souhaitez initier les jeunes enfants à la cryptographie sous forme de jeu ? Il leur suffit de deviner comment envoyer un message secret à l’aide d’une clé privée… tout le monde voit tout. Essayez également de chercher par vous-même. apprendre encore plus.
© Image Mathématiques. Cette vidéo est une collaboration entre Tralalère, XD Production et Universcience.
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