Photo soumise
Audrey Hunter, diplômée du College of Education and Health Professions, est photographiée en train de faire du bénévolat lors d’un événement sportif pour les lycéens dans un district scolaire rural de l’Arkansas et est membre du nouveau programme de mentorat des anciens élèves (AMP) du collège. des premiers à s’inscrire.
Audrey Hunter avait du mal à trouver sa voie en tant que nouvelle infirmière autorisée. C’est pourquoi les diplômés du Collège des professions de l’éducation et de la santé ont sauté sur l’occasion de se joindre au programme de mentorat des anciens du Collège, qui soutient les étudiants qui se préparent à entrer sur le marché du travail.
Hunter a obtenu son baccalauréat et sa maîtrise de l’école de sciences infirmières Eleanor Mann de l’université et a obtenu son doctorat en pratique infirmière ce mois-ci. Elle est infirmière responsable à l’hôpital St. Luke’s South à Overland Park, Kansas.
« Je veux répondre aux questions, renforcer la confiance, clarifier les préoccupations et soutenir le développement professionnel », a déclaré Hunter dans sa candidature.
Le nouveau programme met en relation des diplômés des collèges d’éducation et des professions de la santé avec des étudiants qui correspondent à leurs antécédents scolaires et professionnels. Les candidatures doivent être déposées avant le 30 mai.
Les professionnels peuvent choisir parmi trois options de mentorat en fonction de la disponibilité et des préférences.
«Nos dirigeants sont ravis de redonner à notre alma mater tout en jouant un rôle essentiel dans la réussite future de nos diplômés», a déclaré Mary Keith, directrice des initiatives de carrière à l’université. « Ils veulent aider les étudiants à naviguer dans le monde du travail en toute confiance. »
L’ancien élève Zach Vaughn, directeur de l’Illinois Sports Performance Center, a déclaré qu’il était motivé à devenir un mentor pour éduquer et soutenir les étudiants intéressés par le domaine de la santé et du fitness. « À ce stade, je pense que je savais exactement ce que je voulais faire, mais je n’avais aucune des ressources nécessaires pour comprendre comment y parvenir. « Je veux être une ressource pour ceux qui cherchent à construire. » il a noté.
Les étudiants inscrits au programme pourront travailler en étroite collaboration avec des experts qui examineront leur curriculum vitae, fourniront des conseils d’entretien, offriront des opportunités d’observation au travail et donneront un aperçu du monde réel dans le domaine qu’ils ont choisi avec impatience.
Alex Hicks, un élève du primaire qui souhaite enseigner les mathématiques et les sciences au niveau intermédiaire, souhaite être jumelé à un éducateur de longue date, ouvert d’esprit et disposé à partager des commentaires francs sur la profession. « Lorsqu’il s’agit de votre première année en tant qu’enseignant, vous voulez vraiment être aussi préparé que possible, et pouvoir entrer en contact avec des experts au préalable peut être très utile », a-t-elle déclaré.
Olivia Smith, étudiante en deuxième année spécialisée en sciences de l’exercice, envisage de travailler dans le domaine médical. Elle recherchait un mentor qui « aimerait vraiment » leur profession, les tiendrait responsables et les soutiendrait dans leur réussite post-diplôme. « En établissant de véritables liens avec des mentors, nous espérons commencer à semer des graines dans le monde de la médecine, à construire des réseaux dans la communauté et à mieux comprendre tout ce qui concerne le pré-médical. »
Le comité du programme de mentorat des anciens examinera les candidatures avant le 1er juin et communiquera les résultats du jumelage après le 15 juin. Visitez le site Web de l’AMP pour en savoir plus sur le programme.
