LINCOLN — Trois éducateurs ayant une formation en santé mentale et en soins infirmiers cherchent à remplacer un membre du conseil d’administration pour deux mandats qui a refusé d’être réélu cette année.
(Avec l’aimable autorisation du Bureau de recherche législative)
Les trois candidats cherchent à remplacer Lisa Fricke, administratrice du district 2 de la ville d’Omaha, qui a été élue pour la première fois en 2016 et a refusé de se représenter en 2024, ainsi que d’autres qui auraient pu être réélus cette année. va pour les trois réalisateurs. Les candidates potentielles pour remplacer Fricke sont Maggie Douglas de Bellevue, Linda Vermoten de Bellevue et Karen Morgan d’Arvo.
Le district comprend les comtés de Sarpy, Cass, Otaw, Johnson et Nemaha.
Les électeurs décideront lors des élections primaires formellement non partisanes du 14 mai si deux candidats s’affronteront lors des élections de novembre pour un mandat de quatre ans.
Douglas
Douglas a enseigné dans les écoles publiques pendant 10 ans et dans les écoles paroissiales pendant cinq ans. Elle est diplômée de la Scottsbluff High School et est venue à l’Université Creighton pour obtenir un baccalauréat en enseignement élémentaire.
Elle a enseigné dans les écoles publiques d’Omaha, a rapidement appris que les mathématiques étaient son point fort et a obtenu une maîtrise sur les campus de Lincoln et d’Omaha de l’Université du Nebraska.
Douglas a déclaré qu’elle était alors devenue plus préoccupée par le bien-être et la santé mentale de ses étudiants et qu’elle avait poursuivi une troisième maîtrise en conseil clinique en santé mentale.
« [I] « Je suis déterminée à consacrer mon énergie et mes efforts à soutenir les écoles, les étudiants et les enseignants », a déclaré Douglas à propos des raisons pour lesquelles elle s’est présentée aux élections.
D’après son expérience personnelle et celle des enseignants avec lesquels elle a parlé, elle estime qu’il n’y a toujours pas un niveau idéal de respect pour les éducateurs et c’est quelque chose qu’elle aimerait améliorer en travaillant avec les surintendants, les administrateurs, les enseignants et les familles. c’était l’un des.
« Nous sommes tous sur la même longueur d’onde et savons que notre plus grande préoccupation, ce sont nos étudiants », a-t-elle déclaré.
Douglas, qui est inscrite comme démocrate, a ajouté qu’elle n’avait aucune intention politique et qu’elle souhaitait simplement acquérir de l’expérience et améliorer le système éducatif de l’État.
Morgan
Morgan possède une vaste expérience d’entraîneur, notamment à l’étranger au Nebraska, à Hawaï, au Texas, en Floride, dans l’Iowa, en Californie et au Brésil, et a conclu que chacun a une culture à apprécier.
« Si vous rencontrez une culture différente et commencez à dire qu’il y a quelque chose qui ne va pas avec cette culture parce que ce n’est pas ma culture, vous allez à l’encontre du but même de l’éducation », a-t-elle déclaré.
L’une des principales raisons pour lesquelles elle se présente est de rétablir « l’équilibre » grâce à des idées plus progressistes et libérales, a-t-elle déclaré. Démocrate inscrite, elle tient à enseigner la « vérité historique ».
Elle a déclaré que certains étudiants apprennent des informations inexactes, telles que les actions du gouvernement national contre les Amérindiens et que la guerre civile concernait l’esclavage plutôt que les droits des États.
« Nous mentons à nos élèves, et en leur mentant, nous sapons notre propre processus éducatif parce que nous disons aux enfants intelligents que nous leur mentons. S’ils le découvraient, toute crédibilité serait perdue. » » dit Morgane.
Elle a déclaré que le Conseil national de l’éducation devrait utiliser son autorité pour appliquer les lois et réglementations anti-discrimination à l’encontre des étudiants transgenres et autres, et pour « retirer les livres des salles de classe et des étagères des bibliothèques parce que quelqu’un ne les aime pas ». contre la censure qui est en train d’être supprimée du pays. »
Morgan est titulaire de plusieurs diplômes de premier cycle et des cycles supérieurs en soins infirmiers ou dans des domaines connexes, ainsi que d’une licence d’enseignement.
Belmoten
Vermoten, qui a grandi en Afrique du Sud et a passé du temps aux Pays-Bas avant de trouver un foyer aux États-Unis, a déclaré qu’elle a toujours eu une passion pour l’éducation, même si elle était « l’une des enfants laissées pour compte à l’école ».
« On m’a dit que je n’étais pas assez intelligent pour aller à l’université et obtenir un diplôme. Évidemment, ce n’était pas exact », a déclaré Vermoten.
Elle termine actuellement son doctorat et affirme que son expérience personnelle peut aider les étudiants confrontés à des défis similaires. Elle souhaite également aider les étudiants susceptibles d’être confrontés à des problèmes de santé mentale dans un monde en évolution rapide.
« Nous ne voulons jamais désavantager aucun étudiant, mais nous voulons nous assurer que nous aidons chaque étudiant à atteindre son plein potentiel », a déclaré Vermoten.
M. Vermoten a déclaré qu’il était conscient que le conseil d’administration comptait huit membres et qu’il avait une perspective de responsabilité financière qui augmente la parité entre les dépenses des contribuables et les résultats des étudiants, tels que les résultats aux tests et la réussite générale. Il a déclaré qu’il aimerait l’introduire.
Vermoten, un républicain inscrit, a déclaré qu’il y avait une raison pour laquelle cette course était conçue pour être non partisane et voulait plaire à tous les électeurs.
Rétention et recrutement des enseignants
Le plus grand défi pour les trois candidats est la rétention et le recrutement des enseignants. Morgan a suggéré un programme probatoire de première année ou de premier semestre pour les nouveaux enseignants, où un guide ou un mentor est disponible s’ils sont bloqués ou ont des questions.
« Une fois qu’ils ont surmonté cette étape, ils ont la possibilité de travailler à temps plein et leur salaire augmente », a déclaré Morgan.
Morgan a déclaré qu’il était également possible de restructurer les contrats des enseignants en contrats pluriannuels au sein du district plutôt qu’à l’école, avec des options de renouvellement ou de promotion éventuels.
Douglas a déclaré qu’il souhaitait s’appuyer sur la trajectoire positive actuelle de l’État, qui comprend de multiples incitations et voies menant à l’obtention d’un permis d’enseignant.
« Je pense que nous pouvons faire davantage », a déclaré Douglas.
Douglas a déclaré que les écoles secondaires et les universités disposent déjà de nombreux programmes qui créent des passerelles vers la profession, et que cela devrait continuer, et que la représentation des enseignants devrait être accrue afin que les étudiants rencontrent des enseignants comme eux.
Vermoten a déclaré que les États devraient retenir les enseignants sur le long terme en augmentant les primes de rétention et en augmentant les salaires des enseignants débutants afin de les rendre plus équitables par rapport aux salaires des administrateurs. Il a déclaré qu’il était nécessaire de sensibiliser. Cependant, une partie de ce travail échappe au contrôle du conseil.
Elle a également déclaré que le conseil travaillerait aux côtés des enseignants, par exemple au sein de sous-comités et de groupes de travail, pour demander : « À tout le monde sur le terrain, qu’est-ce qui, selon vous, fonctionne pour retenir les enseignants ? Nous n’y sommes pas encore parvenus. » pour pouvoir demander « Quoi? »
«Nous devons être innovants et voir les choses différemment», déclare Vermoten.
Modifications du programme
M. Douglas a déclaré qu’il souhaitait s’assurer que des experts étaient impliqués dans ce domaine lorsqu’il s’agissait de développer des programmes scolaires, et a déclaré qu’il existait un « assez bon équilibre » et qu’il avait l’intention de le maintenir.
« Nous devons écouter les enseignants, nous devons écouter les experts dans le domaine », a déclaré Douglas.
Morgan a suggéré qu’une grande partie de son expérience éducative s’est déroulée au niveau secondaire, les cours de type col bleu étant plus importants, comme l’économie domestique et le soudage.
« Pourquoi ne pas prendre ces jeunes qui ont déclaré qu’ils n’iraient pas au système d’éducation postsecondaire, qu’ils n’y entreraient pas, et leur donner quelque chose qui les rendra employables dès qu’ils auront obtenu leur diplôme d’études secondaires ? » « , a déclaré Morgane.
Vermoten a noté que le comité et l’Assemblée législative se sont concentrés sur les efforts en matière de phonétique et de lecture, ainsi que sur les efforts visant à renforcer les « fondamentaux » de la vie scolaire tels que l’anglais, la lecture, l’écriture, les mathématiques, les sciences et la géographie.
Elle souhaite également suivre un solide cours d’éducation civique pour que ses élèves sachent que les États-Unis sont « le meilleur pays du monde » avec le meilleur système éducatif, même s’il n’est pas parfait.
« Chaque pays a du bon et du mauvais, et comme on dit, du bon, du mauvais et du laid », a déclaré Vermoten. « Nous ne pouvons pas cacher les aspects les plus laids de notre histoire. Cela fait partie de notre histoire, mais qu’en apprenons-nous à mesure que nous avançons ? Et nous ne pouvons pas cacher qui nous sommes en tant qu’Américains. Comment dois-je l’accepter ? »
Participation des parents et livres de bibliothèque
Vermoten a déclaré qu’elle entendait des électeurs, en particulier des parents, qui s’inquiètent de ne pas avoir leur mot à dire sur ce qui arrive à leurs enfants et à leurs écoles.
Les parents doivent rester informés, explique Vermoten, et considère le tableau comme un outil susceptible de fournir une formation aux compétences parentales.
« Lorsque vous achetez la dernière technologie, vous recevez ce formidable guide », a déclaré Vermoten. « Quand on se marie, qu’on a un enfant, qu’on va à l’hôpital et qu’on rentre à la maison, il n’y a pas de manuel à ramener à la maison. »
Vermoten a déclaré que les politiques de contenu devraient être adaptées à l’âge. Lorsqu’on lui a demandé comment elle les créait, elle a répondu qu’il s’agissait d’un bon mélange d’horizons différents au sein du conseil d’administration, ainsi que d’une compréhension du développement du cerveau et de la manière dont un contenu inapproprié peut affecter les enfants.
Elle témoigne régulièrement devant la législature du Nebraska, soutenant les propositions visant à lutter contre les comportements obscènes dans les écoles et à étendre la responsabilité pénale pour la fourniture de matériel obscène aux enfants, par exemple.
M. Morgan a déclaré qu’il souhaitait également des normes adaptées à l’âge, affirmant qu’il n’y aurait pas de livres sur l’homosexualité ou l’homosexualité dans les écoles primaires, et probablement pas dans les collèges non plus.
Morgan a déclaré que les étudiants découvrent leur identité au lycée, donc stigmatiser de tels livres ou dire aux étudiants de ne pas les lire serait contre-productif. Il a déclaré que c’était très probable.
« Quand vous dites aux lycéens : ‘Je ne peux pas’, c’est juste une invitation pour eux que c’est ce qu’ils vont faire », a déclaré Morgan.
Douglas a déclaré que la politique des bibliothèques scolaires devrait rester au niveau local et que les conseils d’État ne devraient pas décider quels livres sont disponibles.
« Les proches des étudiants les connaissent mieux que nous, ainsi que leurs besoins, » a-t-elle déclaré. « Je ne pense pas qu’il existe une règle selon laquelle un seul livre peut tout couvrir. »
M. Douglas s’efforce de maintenir une attitude positive envers la participation des parents, en encourageant les parents et les membres de la communauté à remercier les enseignants en assistant à des événements scolaires locaux, en faisant don de fournitures, etc. Il a dit que cela pourrait aider.
« Tout ce que nous pouvons faire pour que les écoles se sentent valorisées créera une meilleure moralité et un meilleur environnement éducatif pour les élèves », a déclaré Douglas.
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